幼儿园大班教案:大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文

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http://tj.zgjsks.com/ 幼儿园大班教案:大班音乐欣赏《让爱住我家》 教案范文 幼儿园大班音乐欣赏:让爱住我家 活动目标: 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。

在教师的带领下,学习用动作表 达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

活动准备: 1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》 。

2、 《让爱住我家》歌曲磁带、flash 片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程: 一、伴随《让爱住我家的音乐》 ,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中, 轻声的讨论,回忆有关的经验。

教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上 车吧,我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己 家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的? 教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照的时候,脸上都充满了 喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐,你觉得这首歌曲

http://tj.zgjsks.com/ 听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟),他们真是幸福的一家人,那你们家也 有亲爱的爸爸妈妈,你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧,现在我们闭上眼睛,爸爸妈妈一起抱着你,你 依偎在爸爸妈妈的身边,你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结: 因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着谁啊? (3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友 真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声,理解童声部分的歌词,感受柔和的旋律 (1)小姐姐在唱一些什么呢? (2)他们家有几口人呢? (3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗? (4)小姐姐唱得真好听, ,那我们一起来和她学一学吧。

(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。

) (5)小姐姐唱得真不错啊,那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱 吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分,幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜,幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片,边让孩子欣赏歌曲第二段音乐 (2)幸福的家中住着爸爸妈妈,你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结:爸爸妈妈上班工作很辛苦,照顾家庭也很辛苦。

http://tj.zgjsks.com/ (3)对了,爸爸妈妈在家中,为我们做了这么多辛苦的事,那我们宝宝应该怎么办呢 ? 我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心,让他们不再那么辛苦呢? (4)我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子, 知道爸爸妈妈挣钱很不容易, 那你们有没有 什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢? 教师总结: 让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧: “爸爸妈妈你们辛苦了, 我爱你们!” 六、 小朋友们说得这么响亮, 我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好 听的话了,想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快 乐舞吧! 孩子看到自己的照片很兴奋。

一下子气氛就很活跃了。

孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。

不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。

听到这首歌曲,孩子们真的很喜欢,尤其是其中童声的那一段,他们都能跟着唱了。

这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。

有了这样的感情基础, 再让孩子学歌曲的时候, 对于一些难以理解的歌词孩子也能通过 我的解释大概明白了,而且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情, 我想我本次的课堂目标基 本上达到了。

活动反思: 因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏:小指是弟弟,中指是妈妈,大拇指 是爸爸。

因为课堂上孩子的反应比较慢,所以我想我应该在课前让他们学学,帮助幼儿熟悉 各手指代表的意义。

如: 大拇指是爸爸, 爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对, 其余四指握拢, 拳心向上,随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈,妈妈洗衣唰唰唰;(两手食指并排向下,其余 四指握拢,拳心相对,随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐,姐姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲 向下,其余四指握拢,拳心相对,随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。

(两 手小指弯曲拉勾,其余四指握拢,随儿歌左右摇晃)在手指游戏的基础上我还可以编排简单 的动作, 帮助孩子们更清楚地了解歌词。

另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的 体验移情于自己的爸爸、妈妈,移情于自己的家庭,在看全家福时,我应该给孩子充足的机 会和空间抒发自己的感情。

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